Angebote, Projekte und Exkursionen

Schlaumäuse

Ziel der "Schlaumäuse"-Software, die von der Firma Microsoft initiiert wurde und unterstützt wid, ist die individuelle Sprachförderung von Kindern im Alter von etwa 4-7 Jahren in Kindertageseinrichtungen. Durch Vermittlung des Bündnis für Familie in Nürnberg wurde die Kita für das Projekt Schlaumäuse ausgewählt.Nach einer Schulung der Mitarbeiterinnen stellte uns Microsoft im Rahmen des Projektes nun einen Laptop zur Verfügung, an dem mit den Kindern regelmäßig das Sprachprogramm„Schlaumäuse“ durchgeführt wird.

Zahlenland

Das Zahlenland ist ein Projekt zur frühen mathematischen Bildung nach Professor Preiß. Ziel der „Entdeckungen im Zahlenland“ ist es, Kindern bereits vor der Schule grundlegende Erfahrungen mit Zahlen zu ermöglichen, die ihnen helfen, Wissen über die Welt aufzubauen und dieses mit ihrem Leben zu verbinden.

Da Mathematik sehr umfassend und abstrakt ist, entwickelte Professor Preiß eine Systematik, die es Kindern im Vorschulalter erleichtert, Mathematik ganzheitlich zu erlernen. Im Kern des Konzepts steht der Aufbau des Zahlenbegriffs mit allen seinen Aspekten anhand der drei Erfahrungs- und Handlungsfelder: Zahlenhaus, Zahlenweg und Zahlenland.

Bei den Aktivitäten in den Zahlenländern wird jeweils eine Zahl in die Lebenswelt der Kinder gestellt: durch ein Lied, eine Geschichte, durch Pflanzen, Tiere oder Objekte aus dem Alltag, durch Rätsel und Spiele, durch Bewegung, Fröhlichkeit, Phantasie und Nachdenken.

Entenland für Kinder ab 4 Jahre:

Kinder ab vier Jahren besuchen das Entenland und lernen dort ganzheitlich und spielerisch erste mathematische Ordnungsstrukturen wie Farben, Formen kennen, die sie auf den numerischen Bereich vorbereiten.

Olli Ohrwurm (Würzburger Trainingsprogramm)

Für die Vorschulkinder wird im letzten Jahr der Kindertagesstätte eine so genannte „Olli – Ohrwurm“ Gruppe angeboten. In dieser Gruppe werden die Kinder nach dem „Würzburger Trainingsprogramm zur phonologischen Bewusstheit“ mit dem Aufbau der deutschen Sprache vertraut gemacht. Diese findet regelmäßig mehrmals in der Woche statt.

Deutsch 240

Für Migrantenkinder, die noch nicht über einen ausreichenden deutschen Wortschatz verfügen findet in Zusammenarbeit mit der Schule ein spezieller Kurs, „Deutsch 240“ statt. In diesem Kurs erhalten diese Kinder in einer Kleingruppe mehrere Stunden pro Woche gezielte Sprachförderung in der Kindertagesstätte. Zusätzlich erhalten sie einige Stunden Sprachförderung in der Schule, so dass insgesamt 240 Stunden Deutschunterricht zusammenkommen, daher der Name des Kurses: „Deutsch 240“.

Projekt „Schultüte“

Anfang März startete das Projekt „Schultüte“ in Zusammenarbeit mit dem Bündnis Familie der Stadt Nürnberg. In einem Kurs mit 8 Einheiten werden Kinder und Eltern mit Migrationshintergrund spielerisch auf die bevorstehende Einschulung vorbereitet. In diesem Kurs lernen Eltern und Kinder sprachfördernde Spiele und Lieder, beschäftigen sich mit dem sicheren Schulweg, dem gesunden Pausenbrot und erhalten alle wichtigen Informationen zur Einschulung.

Musikalische Früherziehung

Mit Unterstützung der „Stiftung Persönlichkeit“ ist es seit Oktober 2010 möglich den Kindern der Integrative Kindertagesstätte und des Montessori Kindergartens musikalische Früherziehung anzubieten.

In Zusammenarbeit mit der Musikschule Nürnberg findet unter der Leitung von Frau Jäger (Musiklehrerin) einmal pro Woche, in vier Kleingruppen mit je acht bis zehn Kindern, Musikerziehung im „Stapf“ statt.

In den Gruppen wird getanzt, gesungen, mit einfachen Instrumenten gespielt, Lieder, Klänge, Geräusche angehört und mit Tüchern bewegt u. v. m. Die Kinder haben die Möglichkeit ohne vorgegebene Leistungserwartung Musik aufzunehmen, zu erleben und mit Freude selbst zu gestalten.

Die Musikalische Früherziehung ist für Kinder konzipiert, die vier bis sechs Jahre alt sind.

Zum Inhalt gehört unter anderem Singen, instrumentales Musizieren, Musik, Bewegung und Instrumentenkunde. Bewegungsübungen, Malen, Sprech- und Sprachentwicklungsübungen fördern die emotionalen und motorischen Fähigkeiten der Kinder und wirken sich positiv auf die allgemeine Lernbereitschaft und das Sozialverhalten aus.

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